Тема 2. Воспитание, формирование и развитие личности

1. Проанализировать и аргументировать содержание темы по структурно-логической схеме (Схема 2).

2. По одному из данных вопросов представить тезисы или развернутый ответ:

а) основные категории развития личности

б) факторы, влияющие на развитие личности

в) возрастные и индивидуальные особенности личности в образовании

г) виды деятельности и формы общения детей

3. Докончить утверждения, используя содержание темы:

а) личность отличается от индивидуальности…

б) развитие индивидуальности отличается от воспитания личности…

в) Открытое поведение педагога отличается от официального педагогического общения…

4. Подготовить проекты: ребенок-индиго в современной школе, педагог – гуманист и требования ФГОС, внутренний голос ученика в обучении, открытое образование.

5. Самопроверка студентом степени усвоения темы

Основные знания:

а) понятия личности, индивидуальности и человека

б) факторы развития наследственность, среда, воспитание

в) генетические, физиологические, возрастные и индивидуальные особенности ребенка в образовании

г) виды деятельности и формы общения в школе

Основные умения:

а) вести наблюдения за поведением ребенка

б) выявлять причины отклонения в поведении ребенка

в) ставить перспективные задачи перед ребенком

г) изучать способности ребенка по продуктам его деятельности

6. Источники для самоподготовки

1. Бордовская Н.В. Педагогика и психология. Стандарты третьего поколения. – М., 2014

2. Новиков А.М. Основания педагогики. – М.,2010

3. Педагогика: учебник для бакалавров/ Л.П.Крившенко. – М.,2013

4. Педагогический энциклопедический словарь. – М., 2002.

Схема 2. Воспитание, формирование и развитие личности

	личность
		проблема личности в науке

- индивид - личн. - индив. + прир. + соц.

собственная активность

- активность - личн. - самост. соц. деятельности

- онтогенез - личн. - совокупн. общ. отношений

- развитие - личн. – маска для общества

среда, наследственность, воспитание

- формирование ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ - сущн. – внутр. активность

- социализация

Наследственные факторы

генетические теории					физиологические особенности

- потенциал генов; - младшие дети– предмет. деят. - способности - эндоморфные

- влечения человека - дошкольники - игра ролевая - черты характера - мезоморфные

- предопределение судьбы - младшие школьники-учеба - направленность - эктоморфные

- лимит наследственности - подростки- общение - психические процессы

- юноши- смысл жизни

РАЗВИТИЕ

цель формирования социальная внутренний голос общественный идеал

условие развития учебная с близкими ускорение жизни

совершенствование досуговая официально-учебная этническая среда

формирование

воспитание развитие