Тема 16. Целостный педагогический процесс.

1.Проанализировать и аргументировать содержание темы по структурно-логической схеме (Схема 16).

2. По одному из данных вопросов представить тезисы или развернутый ответ:

1.Основные компоненты целостного педагогического процесса.

2.Принципы и движущие силы целостного педагогического процесса.

3.Условия интеграции в целостном педагогическом процессе.

3. Докончить утверждения, используя содержание темы:

1.ЦПП отличается от педагогического процесса…

2.ЦПП имеет следующие компоненты…

4. Организация ЦПП требует следующих условий…

1. Решить следующие педагогические задачи:

1.В педагогике существует вопрос, «моральна ли истина, истинна ли мораль». Предложите проект учебного предмета, позволяющего ответить на этот вопрос.

2. Педагоги всегда жалуются на то, что в классе с разным уровнем развития учащихся трудно работать эффективно. Предложите проект работы учителя с учащимися одинакового уровня развития.

3. Известный писатель М.Ф.Достоевский пытался исследовать экологию свободы личности. Познакомившись с его идеями, предложите проект экологии личности ученика в образовании.

5. Самопроверка студентом уровня своей подготовки

Основные знания:

а) основные понятия: педагогический, целостный процесс;

б) компоненты педагогического процесса;

в) условия интеграции педагогического процесса;

г) единство закономерностей и принципов обучения и воспитания;

д) движущие силы педагогического процесса;

Основные умения:

а) сравнивать педагогический процесс с целостным процессом;

б) ставить и реализовывать интегративную цель и задачи в локальном педагогическом процессе;

в) определять степень целостности педагогического процесса;

г) проектировать и реализовывать основные компоненты целостного педагогического процесса;

д) создавать условия эффективного управления педагогическим процессом.

6. Источники для самоподготовки

1.Целостный педагогический процесс //rud.exdat.com/doos/index-636090…

2. Целостный педагогический процесс. // do.gendoc.ru/docs/index-353764…

3. Целостный педагогический процесс.// www.pedpro.ru/basic/9/1-32/

Схема 16. Целостный педагогический процесс

Основные понятия		Педагогическое взаимодействие		Взаимодействующие условия системы

Целостный Система образования и

Системный Социальные условия

Педагогический процесс Конкретные ситуации обстоятельства жизни

Интеграция Свобода и инициатива

Учебно-воспитательный процесс

		Изменение воспитанников

- зарождение - целевой - в постановке общих и частных целей

- формирование - диагностический - в конструировании содержания

- корректировка - проектировочный - в подборе методов

- оформление целостности - содержательный - в организационных формах

- организационный - в управлении

- аналитический - в анализе результатов

- отражение духа времени - противоречия

- неразрывность образования, воспитания, развития - время, уплотняющее опыт

- единство сил и средств педагогического воздействия - интенсификация

- соответствие цели, процесса и результата - потребности личности

- зависимость инициативы от форм и методов - приятность и соответствие формы

- доминирование сущностных сил и способностей - требования

Психологические аспекты

- творческая, свободная атмосфера

Младшие дети Младшие школьники Подростки Старшие школьники

1. понимание сущности целостного процесса 1. Интегративный, обобщающий характер

2. видение системы в целом 2. Видение главного направления

3. налаживание интегративных связей 3. Сосредоточенность усилий

3. Умения рационально расставлять силы и средства 4. Нравственная предосторожность

4. Сочетание единоначалия и инициативы 5. Предприимчивость

5. Аналитический подход 6. Творческий подход к делу

6. Гибкость и оперативность решения 7. Самосовершенствование