Тема 5. Методы и средства обучения.

1. Проанализировать и аргументировать содержание темы по структурно-логической схеме (Схема 5).

2. По одному из данных вопросов представить тезисы или развернутый ответ:

а) классификация методов обучения в зависимости от источника знаний

б) проблемно – поисковые методы обучения и их технологии.

в) индуктивные и дедуктивные методы и их технологии

г) факторы выбора учителем эффективных методов к уроку.

д) средства обучения

3. Докончить утверждения, используя содержание темы:

а) беседа отличается от рассказа…

б) частично-поисковый метод имеет следующие преимущества:

в) при выборе метода к учебному занятию необходимо учитывать:

4. Подготовить проекты:

а) подготовить одну учебную тему для изучения одним из словесных методов обучения;

б) подготовить презентацию одного из проблемно-поисковых методов обучения;

в) выбрать целесообразные методы к изучению заданной темы по предмету.

5. Самопроверка студентом степени усвоения темы

Основные знания:

а) понятие метода обучения;

б) обоснование классификаций методов обучения;

в) описание технологий реализации методов обучения;

г) преимущества и недостатки методов обучения;

д) условия эффективного применения метода;

Основные умения:

а) демонстрировать методы на конкретном учебном материале;

б) оценивать эффективность метода на наблюдениях работы учителя на уроке или аудио- и видеоматериале;

в) обосновывать выбор методов к конкретному уроку;

г) импровизировать различные возможности одного и того же метода в зависимости от разных целей учителя.

6. Источники для самоподготовки

1. Дидактика средней школы, гл. 5. – М., 1982

2. Классификация методов обучения // www.openclass.ru/wiki-pages/11672

3. Методы обучения // school19371.ucoz.ru/index/metody-obuchenija…

4. Методы обучения // magazine.hzm.ru/metody-obuchenija

5.Методы обучения: презентации по педагогике // 900igr.net/prezentatsii/pedagogika…

6. Методы и средства обучения. // nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovanija

Схема 5. Методы и средства обучения.

1. Словесные: 1. Объяснительно- 1. Организация учебной 1. Индуктивные; 1. Убеждения;

рассказ, беседа, лекция. иллюстрированные; деятельности; 2. Дедуктивные; 2. Педагогического

2. Наглядные: 2. Репродуктивные; 2. Стимулирование стимулирования;

иллюстрации, демонстрации, 3. Частично-поисковые; учебной деятельности; 3. Практические;

наблюдения. 4. Проблемное изложение; 3. Контроля и самоконтроля; 4. Коллективные и

3. Практические: 5. Исследовательские; индивидуальные

упражнения, решение задач,

Основание выбора оптимальных методов

лабораторные работы.

Условия применения приемов и правил

1.Цель учителя 2.Характер материала 3.Уровень развития учащихся 4.Атмосфера в классе 5.Материальная база 6.Мастерство учителя

знакомство > осознание > расчленение > упражнение > алгоритмизация > выход в новые условия