Тема 6. Формы организации обучения.

1. Проанализировать и аргументировать содержание темы по структурно-логической схеме (Схема 6).

2. По одному из данных вопросов представить тезисы или развернутый ответ:

а) типы, структура и классификация уроков;

б) характеристика технологий инновационных учебных занятий;

в) подготовка учителя к учебным занятиям;

г) современные требования к учебным занятиям.

3.Докончить утверждения, используя содержание темы:

а) урок остается основной формой обучения по следующим причинам…

б) интерактивные формы учебных занятий имеют преимущества ….

в) продумывание замысла учебного занятия состоит …

4. Подготовить проекты:

а) сценарий интерактивного учебного занятия;

б) из опыта учителей-новаторов найти и обосновать интерактивную форму учебного занятия;

в) в Интернет-ресурсах найти презентацию инновационных технологий образования.

5. Самопроверка студентом степени усвоения темы

Основные знания:

а) преимущества и недостатки классно-урочной системы;

б) интерактивные технологии современного образования;

в) структура интерактивных форм учебных занятий;

г) методика подготовки учителя и учащихся к учебному занятию;

д) пути совершенствования форм организации обучения.

Основные умения:

а) строить сценарии разных форм учебных занятий;

б) анализировать учебное занятие по наблюдениям или аудио- и видеоматериалам;

в) самостоятельно готовиться и проводить уроки и другие формы творческих занятий в школе по своему предмету;

г) постоянно искать новые, более совершенные формы учебных занятий.

6. Источники для самоподготовки

1. Антипова М.Н. Формы организации обучения// mpfmardtu/icoz.ru/metod/metodicheskoe_posobie…

2. Инновационные формы обучения школьников // teacher.cspu.ru/files.инновационные%20формы…

Схема 6. Формы организации обучения.

Основные признаки

Урок

Из истории

1. Регламент (45 мин.) 1. Индивидуальное обучение

2. Постоянный состав учащихся 2. Классно-урочная система

3.

О структуре

Единое содержание 3. Бел-Ланкастерская система

4. Наличие одного учителя 4. Дальтон план

5. Средний темп 5. Вальдорфская система

Подготовка учителя к учебным занятиям

Преимущества

Недостатки

- экономия времени; - однообразие;

- экономия сил; - уравнительный

1. Определение характера в - рентабельность; подход;

соответствии с расписанием; - экономия средств; - слабое

2. Определение темы по плану, - удобность взаимодействие;

программе; организации; - подавление

3. Знакомство с содержанием индивидуальности;

по учебнику; - жесткость

4. Знакомство с допол. литер-й. организации.

5. Продумывание замысла,

сценария;

6. Подготовка вспомогательных

средств;

7. Написание плана

Классификация

Типы уроков

Инновационные формы

Изучение новых знаний Лекция, семинар, конференция

Развития умений и навыков Учебная встреча, смотр знаний

Обобщения и повторения Диалог, дискуссия

Проверки и оценки результатов Ролевые уроки

Требования к учебным занятиям.

Комбинированный Уроки жизни

Творческие уроки

Социальные Дидактические Методические

Политические

Научные

Методические

Поисковая работа учителя

Пути совершенствования

Национальные